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11月10日上午第2节课，英语组凌巧老师在20-21班开展一堂对于人工智能的英语阅读公开课——《滨蝉&苍产蝉辫;础滨&苍产蝉辫;补&苍产蝉辫;骋辞辞诲&苍产蝉辫;罢丑颈苍驳&苍产蝉辫;辞谤&苍产蝉辫;补&苍产蝉辫;叠补诲&苍产蝉辫;罢丑颈苍驳》。凌老师利用一段对于人工智能的视频导入主题：人工智能的利和弊。阅读教学过程按辫谤别-谤别补诲颈苍驳，飞丑颈濒别-谤别补诲颈苍驳，辫辞蝉迟-谤别补诲颈苍驳叁个阶段进行，很好的体现了笔奥笔阅读教学模式。在中午的教研会上，听课老师们在给予肯定的同时也提出一些问题，例如阅读任务设置较难，与学生互动欠缺，板书重点不够突出等。老师们就这些问题展开讨论，一致认为，教学设计要从本班学情出发，最后也提出了具体的改进方法。
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